La psychomotricité comme support pédagogique
Appelée aussi motricité libre, cette méthode a été mise au point par la pédiatre Emmi Pikler. Elle consiste à laisser libre cours à tous mouvements spontanés de l'enfant, sans lui enseigner quelque mouvement que ce soit.
Cela implique de la part du professionnel, de créer un espace sécurisé et bienveillant pour que l'enfant se sente en sécurité et s'épanouisse pleinement dans la découverte de son corps et de son environnement. L'aménagement des espaces et les jouets sont adaptés et mis à disposition des enfants en fonction de leur âge. Le rythme de l'enfant est respecté. Le professionnel se place comme un observateur attentif et bienveillant, présent pour l'enfant, l'accompagnant dans ses actions et les émotions qu'elles suscitent.
De cette manière, l'enfant acquière au fur et à mesure de l'indépendance, de la confiance en lui, mais aussi de la confiance en l'adulte qui l'accompagne, de l'estime de soi, de la curiosité.
La psychomotricité est donc basée sur l'observation de l'enfant, la prévention de troubles psychomoteurs et la stimulation.